句式杂糅什(shén)么意思怎么判断出(chū)来，句(jù)式杂糅(róu)是啥(shá)意思(sī)是句型混杂(zá)的意思(sī)是：把两个句子(zi)放在一个(gè)句子应该结束(shù)的(de)地方的(de)。

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句式杂糅什么意思怎么(me)判断出来，句式杂糅是啥意思(sī)

　　前后交叉错乱，句式结构混乱(luàn)，形成(chéng)组合句。

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　　将两种不同的句法结构混合在一个表达(dá)式中，会造成句子结构的混乱和(hé)语义(yì)上的纠结，这就(jiù)是(shì)所(suǒ)谓(wèi)的杂(zá)合。

　　句型的混杂也(yě)被称为结构(gòu)混乱。

　　换言之，几个结构或意(yì)义被组(zǔ)合(hé)在一个句子中，使句子结构混乱(luàn)，意思不(bù)清。

　　（在(zài)表达时(shí)，你要同时使用这(zhè)个(gè)句型(xíng)和那个句型。

　　因此，可(kě)以说这两种句型是组(zǔ)合在(zài)一(yī)起(qǐ)的，而半转现(xiàn)象是(shì)句型的混合(hé)。

　　）

　　1不难看(kàn)出(chū)，这个(gè)明显错误的案件迟(chí)迟得不到公正判决的根本原因，是党的作风没有(yǒu)犯(fàn)任何(hé)错误。

　　分(fēn)析：后一条款是“根本原因是党(dǎng)风(fēng)不正”和“党(dǎng)风不(bù)作恶”的混合体。

　　2除了北京大学(xué)的(de)教职员工外，清(qīng)华大学(xué)等15年历史的大学的师生和科技工作者(zhě)也参加了培训班。

　　而清华大学的师生和科(kē)技工作者也(yě)参与(yǔ)了这项研究，修改了时间，删除了蜀道难原文带拼音及翻译分段，蜀道难原文一一对应翻译其中一项。

　　语言疾病的(de)类型往往(wǎng)表现为句型(xíng)组(zǔ)合

　　1有时作者(zhě)想(xiǎng)用这种结构，有时他想用那种结构。

　　因此，这两(liǎng)种(zhǒng)结构都被使用。

　　2虽然一个(gè)句子的结(jié)构(gòu)是完整的，但(dàn)它的最后一部分被用作另(lìng)一个句子的(de)开头。

　　三(sān)。

　　中途，易哲(zhé)说了一(yī)半时(shí)间，突然(rán)又开始了新(xīn)的(de)事业，开始了(le)新的一(yī)句(jù)话。

　　4反客(kè)观(guān)主义是(shì)指用句子前半句主语以外的成(chéng)分(fēn)作为(wèi)后(hòu)半句(jù)的(de)主语，从而引起纠结。

　　判(pàn)断句型是否混杂，最基本的方(fāng)法(fǎ)就是(shì)梳理(lǐ)主体(tǐ)，看(kàn)搭配是否有问题

什(shén)么是(shì)句式杂糅呢(ne)?

　　把两种不同的句法结构混杂在一个(gè)表达式中，结果造(zào)成语句结构(gòu)混乱、语义纠缠(chán)，这样的语(yǔ)病就叫杂糅。

　　句(jù)式杂糅又称(chēng)为结构混乱(luàn)。

　　即(jí)把几种结构(gòu)或(huò)几个意思硬凑在一个句子里，使句(jù)子(zi)结构混(hùn)乱(luàn)表意不(bù)明。

　　（表(biǎo)达时因(yīn)既想用这种(zhǒng)句式，又想用那(nà)种句式，结果造成将两种句式(shì)放在一起说，半截(jié)转(zhuǎn)向(xiàng)的现象，就是(shì)句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判(pàn)断：

　　（1）举(jǔ)棋不(bù)定：作者时而要(yào)用这种结(jié)构，时而要用那种结(jié)构，结果两种(zhǒng)结(jié)构都(dōu)用了(le)。

　　【例】一切事物(wù)的发展都是(shì)有起有伏、波浪式前进的，这是由(yóu)于事(shì)物的(de)内(nèi)部(bù)矛盾以及自然和闭则社会的种种(zhǒng)外因影响所决定的。

　　（04年福(fú)建卷）

　　本句把“由于……的结果”和“……所(suǒ)决定(dìng)的”两个结构(gòu)套用(yòng)在一(yī)起形成句(jù)式杂糅。

　　（2）藕段(duàn)丝连

　　一句话的结构已(yǐ)经完整，却(què)把咐(fù)态高衡(héng)尺(chǐ)他的最后一部分用(yòng)做另(lìng)一句的开(kāi)头。

　　（3）中(zhōng)途(tú)易(yì)辙

　　一(yī)句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句(jù)。

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