音读(dú)训读(dú)的解释是什么，音读(dú)训(xùn)读的(de)解释是问什么是音读？什么是训读？答简单来说(shuō)，每个汉字一(yī)般都会有两(liǎng)种读(dú)法(fǎ)，一种叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读的解(jiě)释是(shì)什么，音读训读的解释(shì)

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音(yīn)，按照这个汉(hàn)字从中国传入日(rì)本(běn)的时候(hòu)的读(dú)音(yīn)

　　来发音。

　　根据(jù)汉(hàn)字传入(rù)的(de)时(shí)代和来源地的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉(hàn)字的发音和现(xiàn)代汉语(yǔ)中同一汉字(zì)

　　的发音已(yǐ)经(jīng)有所(suǒ)不同(tóng)了。

　　“音读(dú)”的词汇多是汉语的固有词(cí)汇。

　　“训读”是按(àn)照日本固(gù)有(yǒu)的语言

　　来读这个汉字时(shí)的读(dú)法(fǎ)。

　　“训读”的词汇多是表达(dá)日本固有事物的固有词汇等。

　　有不少汉(hàn)字具有两(liǎng)

　　种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書(shū)（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么(me)意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所(suǒ)用(yòng)汉字(zì)的一种(zhǒng)发音方式(shì)，是使用(yòng)该(gāi)等汉字之日本固有同义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉字的(de)形和义，不采用汉语的音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉语的译音读(dú)出来，叫音读同一个汉(hàn)字在日语中可能(néng)有(yǒu)不止(zhǐ)一种(zhǒng)读法，是由于其在(zài)不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收(shōu)了当时汉字的发音。

　　每个汉字一般(bān)都会有两种读法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有(yǒu)两三氧化硫是酸性氧化物吗，二氧化碳和二氧化硫是酸性氧化物吗种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　日语和韩语中的(de)训读(dú)

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训读(dú)（训読）是以日语(yǔ)固有的发(fā)音(yīn)来读出汉字(zì)，与该汉(hàn)字本身的(de)好耐(nài)字音（吴音(yīn)、汉音(yīn)、唐音等(děng)）有很大的不同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之(zhī)说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现(xiàn)代“韩语(yǔ)不存在训读”。三氧化硫是酸性氧化物吗，二氧化碳和二氧化硫是酸性氧化物吗

　　但近代以前(qián)曾有乡(xiāng)札、吏(lì)读、口诀(jué)等类似日(rì)本万叶(yè)假名的标记法存在，充分利用(yòng)这(zhè)些汉字的训读。

　　使(shǐ)用(yòng)类似于和(hé)训（日本的训读）的韩(hán)训(xùn)。

　　对某些(xiē)的汉字，这(zhè)意味着(zhe)相关“汉语(yǔ)传入(rù)以前的朝鲜的孝(xiào)哪(nǎ)固有语(yǔ)”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了在语(yǔ)言学与语源论等(děng)进(jìn)行讨论以外(wài)，日常言语已经不(bù)再使用。

　　但是“串”“钊”等为例(lì)外存在的训读(dú)。

　　“串”读作“”的情况下(xià)意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并(bìng)不使用本来(lái)的意(yì)思(sī)，这类的韩(hán)语(yǔ)类似于日文的“国训”。

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