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　　全因(yīn)素速写(xiě)。

　　说实(shí)话没怎么听过，因为全因素也可以理解(jiě)成写实的意(yì)思，但是速写本身讲(jiǎng)究快速记录，怎么会写实(shí)呢。

　　所(suǒ)以我(wǒ)猜题主你的意思应该是那种明(míng)暗速(sù)写吧。

　　当然(rán)也(yě)有(yǒu)可能是我孤(gū)陋(lòu)寡闻(wén)啦。

什么是全因素(sù)素描

　　全(quán)因素素(sù)描(miáo)是(shì)相对结构素(sù)描(miáo)来讲(jiǎng)的，一般结构素描是不考虑(lǜ)光影(yǐng)的，所(suǒ)以不(bù)算全部因素都考虑。

　　西欧(ōu)的(de)素描(miáo)一般(bān)从结(jié)构入手，比如文(wén)艺复兴(xīng)的(de)达(dá)芬奇，虽然画(huà)面(miàn)上有黑白(bái)调(diào)子，却是戊申年是哪一年从结构入手来表现(xiàn)的，更突出的还有丢(diū)勒(lēi)等人，而之后(hòu)东欧的俄罗斯的列宾美(měi)院强调全因素(sù)也就是(shì)相对强调光与影(yǐng)。

　　现(xiàn)在一般我们如果强调全因(yīn)素素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象连(lián)同周围(wéi)环境的关系(xì)一起表现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事(shì)项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不(bù)少初学者和考生共同的毛(máo)病(bìng)，由于他们缺(quē)乏长期(qī)性的(de)作业训(xùn)练，在考试中不能在整(zhěng)体观念的指导下(xià)全面(miàn)推进，往(wǎng)往是急于求成(chéng)，在缺(quē)乏对整体效(xiào)果的(de)把握下一味死抠局(jú)部(bù)，造成局部相互(hù)之间(jiān)关系无法很(hěn)好地衔接。

　　让整体的美感不能更好(hǎo)的体现出(chū)来，局(jú)部的构造已经很突出了，而其他(tā)地方做的不足，这样的(de)一(yī)幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅(fú)画的整(zhěng)体是(shì)由若干伏兄(xiōng)亏个(gè)局部组成的(de)，没有(yǒu)局部的一(yī)幅画(huà)是(shì)不真(zhēn)实的；然而(ér)，一幅画只有局部，没(méi)有整体，就算(suàn)再(zài)精彩(cǎi)、再深入也是毫无意义的。

　　素描的(de)目的，不(bù)光是练就一手“好活”，而更重要(yào)的是培养(yǎng)一种艺术思维的“意境”和(hé)如何观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描练习也(yě)就失(shī)去了它的本质意义。

　　既(jì)然(rán)整体是(shì)关系到一幅素描画的成(chéng)败(bài)，那么局部与局部、局(jú)部与(yǔ)整体的关系就(jiù)显(xiǎn)得十分重要。

　　如(rú)何(hé)解决这种关系(xì)，就要靠比较的方(fāng)法，比较(jiào)色调的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系的远与(yǔ)近、虚(xū)与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才(cái)是客观(guān)对象真实(shí)存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有(yǒu)的人，没(méi)有绝对相同的面(miàn)孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎也不例外，他（她）们(men)也都有(yǒu)别(bié)人不(bù)易察觉的差(chà)异。

　　素描训练的(de)根本任(rèn)务(wù)是(shì)，捕捉对象的特征和独具个性的(de)差异，但是在素描写生(shēng)的过程中，常常看(kàn)到有(yǒu)的(de)学生不管(guǎn)画谁(shuí)，不管对象的(de)长相如(rú)何，气(qì)质怎(zěn)样，都画得像(xiàng)一个人(rén)，模特儿似乎(hū)成了摆设，成了(le)他们(men)胡编乱造的(de)参(cān)照物。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ)导(dǎo)上(shàng)的失误，还有考(kǎo)生(shēng)自(zì)己认识上的误区(qū)。

　　有的考生错误地认为(wèi)：模特儿(ér)像不像(xiàng)没(méi)有关系，只要画面(miàn)效果好就行，反(fǎn)正评分的(de)老师也不知模特儿什么(me)样。

　　像不像确实不是衡(héng)量一(yī)张素描作品优劣的(de)标准(zhǔn)之(zhī)一，但它(tā)却能检(jiǎn)验一个学(xué)生(shēng)对事物所具备的敏(mǐn)感性和表(biǎo)现能(néng)力。

　　如果一(yī)个(gè)学生长时间脱(tuō)离对象(xiàng)去感受，去编戊申年是哪一年造所谓的画面(miàn)效果和废弃对客观对象感知能(néng)力的(de)训(xùn)练，那(nà)么他就有可能造成感知能力的(de)退(tuì)化，失(shī)去(qù)一个艺术(shù)家所应有(yǒu)的敏(mǐn)感(gǎn)性(xìng)。

　　具体到素(sù)描写(xiě)生中(zhōng)的(de)表现(xiàn)就(jiù)是千人一(yī)面。

　　这(zhè)是因为作为一个(gè)画(huà)家重要(yào)条件(jiàn)的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑(yí)，这样的试卷是戊申年是哪一年无法得到高(gāo)分的(de)。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成(chéng)就很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特别注意(yì)老师讲到的(de)每一个(gè)细节。

　　3、画(huà)面(miàn)把握不好

　　在最后画面调整时，最容易出现(xiàn)画面灰、效果对(duì)比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什(shén)么(me)会出现这(zhè)些(xiē)问题呢？这(zhè)是因为(wèi)画面的黑、白、灰层次缺乏完(wán)整统一的对比和变化规律,画(huà)面(miàn)的层次就(jiù)不(bù)清(qīng)晰(xī)，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一种成分多(duō)点，哪一种成分少(shǎo)点，都要给你(nǐ)的感受(shòu)而定。

　　自身(shēn)的(de)关系是非常重(zhòng)大的，但不管(guǎn)怎样的比例(lì)关系(xì)，三大基本色调都不应(yīng)缺少其(qí)中的一(yī)个(gè)。

　　造成画面灰的(de)原因很(hěn)多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在(zài)亮部里，于是，画面上基(jī)本都是(shì)亮和(hé)灰的色调；如果处理不当，很(hěn)容(róng)易(yì)造(zào)成画(huà)面灰。

　　这时，就体(tǐ)现(xiàn)深(shēn)灰的作用，尽量拉(lā)开深灰和(hé)浅(qiǎn)灰的距(jù)离，使之保持画面的(de)层(céng)次感。

　　还有一(yī)种情况(kuàng)：模特儿的皮肤比较深，黑和(hé)深灰色调(diào)占其(qí)面部的大(dà)部分面(miàn)积，而浅(qiǎn)灰和(hé)亮面所占的面积(jī)很(hěn)少。

　　处理不(bù)好也容易造(zào)成画(huà)面灰暗(àn)、沉(chén)闷，影响(xiǎng)作业(yè)成绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动(dòng)减少中(zhōng)间色(sè)调的深度，提高画(huà)面（脸部）的(de)亮度，保持画面(miàn)的层次感。

　　写生的过程当中(zhōng)，在(zài)整体(tǐ)尊重(zhòng)客观对(duì)象的前提下，允许对局部的色调进行调整、或减(jiǎn)弱、或加强的艺术处(chù)理(lǐ)。

　　素描写(xiě)生的对象(xiàng)，或明或(huò)暗(àn)，或(huò)强或弱，或虚或实(shí)，都有着它的规律和秩序。

　　写生时(shí)如果打乱了这种客观秩序，就会出现零(líng)乱(luàn)琐碎，因而(ér)影响画面(miàn)的整体感。

　　还有一种情况，每(měi)个局(jú)部都画得(dé)很好很完整(zhěng)，但局部和局部之间没有联(lián)系，互(hù)不统属，互不相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在(zài)一个(gè)固定光源的照射下，必然(rán)会出现强弱、远(yuǎn)近和虚实的物象。

　　因而就产生了(le)物象主次关系(xì)———秩(zhì)序感。

　　把(bǎ)握不好，这样的一幅作品也不能说(shuō)是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素(sù)描的练习过程中，素(sù)描必(bì)须着重光线、物体的(de)关系，笔触的描(miáo)绘手法(fǎ)，将自(zì)己眼睛所观(guān)察(chá)到的(de)形体(tǐ)，具体而微的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描需(xū)培养自(zì)己的观察力。

　　另(lìng)外，素(sù)描也可以解(jiě)释为“存(cún)在”与“绘画”之(zhī)间一切的(de)努(nǔ)力，亦即(jí)所谓“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌(zhuō)上的静物，除(chú)了可(kě)以发现静(jìng)物上不同的色(sè)彩(cǎi)外，亦可(kě)发现放(fàng)在桌上(shàng)的安(ān)全(quán)感，和背景间的协调性，这些存在(zài)的(de)形、色(sè)、线条、明暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空间、动态……等等复杂的因素，互(hù)相交织，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘(huì)画就是要将那些自然的秩序，导换成美的(de)、入画的秩序，这也是素描(miáo)的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基础,是最(zuì)能体现人的绘(huì)画水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在(zài)学(xué)习(xí)中要踏踏实实，持之以衡，不可(kě)浮(fú)躁

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科-素描

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