音读训读的解释是什么，音读训读的解释是问什么是音读？什(shén)么是训读？答简(jiǎn)单来说，每个汉(hàn)字一般都(dōu)会有两种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉(hàn)字的读音，按照(zhào)这个(gè)汉字从中国传入日本(běn)的(de)时候的读音

　　来发(fā)音(yīn)。

　　根据汉字传入的时代和来(lái)源(yuán)地的不同，大致(zhì)可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等(děng)几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字的(de)发音和现代汉(hàn)语(yǔ)中(zhōng)同(tóng)一汉字

　　的发音已(yǐ)经(jīng)有所(suǒ)不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇(huì)多(duō)是汉语的(de)固有词汇(huì)。

　　“训读”是按照日本固有的(de)语言(yán)

　　来读这(zhè)个汉(hàn)字(zì)时的读法。

　　“训读”的词汇(huì)多是表达日本(běn)固有事物(wù)的(de)固(gù)有词汇等(děng)。

　　有不少(shǎo)汉字具有(yǒu)两

　　种(zhǒng)以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例音读：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读(dú)是什(shén)么(me)意思(sī)？

　　训(xùn)读(dú)（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文所用汉上火了可以吃猕猴桃吗芭芭农场，上火了猕猴桃能吃吗字的(de)一种发(fā)音方式，是使(shǐ)用该等汉(hàn)字之日本固有同义语汇的读音。

　　所以(yǐ)训读(dú)只借(jiè)用汉字的(de)形(xíng)和义，不(bù)采用汉(hàn)语的音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉语的译音(yīn)读出来，叫音读(dú)同(tóng)一个汉字在日(rì)语中可能有不止(zhǐ)一种读法，是由于其(qí)在不同时期（南北(běi)朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收(shōu)了当时汉(hàn)字的发(fā)音。

　　每个(gè)汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训(xùn)读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不(bù)少汉字具有两种以上的(de)“音读(dú)”音(yīn)和(hé)“训读”音。

　　日语(yǔ)和韩语中的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里，训读（训読）是以日语固有的发音来读出汉字，与该汉字(zì)本身的好耐字音（吴(wú)音、汉音、唐音等）有(yǒu)很大的不同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语(yǔ)固有(yǒu)之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并无(wú)关联(lián)。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为(wèi)现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以(yǐ)前曾有(yǒu)乡札(zhá)、吏(lì)读、口诀等类似日本(běn)万(wàn)叶假(jiǎ)名(míng)的(de)标记法存在，充分利(lì)用(yòng)这些(xiē)汉字的训(xùn)读(dú)。

　　使用类似于和训(xùn)（日本的训读(dú)）的韩训(xùn)。

　　对某些的汉字，这意味(wèi)着相(xiāng)关(guān)“汉语传(chuán)入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在语言(yán)学与语源(yuán)论等进行讨(tǎo)论以外，日常言(yán)语已经不再使用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等(děng)为例外存在(zài)的训读(dú)。

　　“串”读作(zuò)“”的情况(kuàng)下意思为“海角”，“钊”读作“”的情(qíng)况下意思为“生铁(tiě)”，“串(chuàn)”“钊”并(bìng)不使用(yòng)本(běn)来的意(yì)思(sī)，这类的(de)韩(hán)语类(lèi)似于日文的“国训”。

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