提高幼儿记忆力方法(fǎ)？为幼儿提供(gōng)形象、鲜(xiān)明(míng)、生动、富有(yǒu)浓(nóng)厚情绪色彩的方便记(jì)忆的(de)材(cái)料的。

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记忆(yì)可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆(yì)是(shì)可以被篡改的，甚至是可以被植入的，而且方法还非常(cháng)的简单，先跟大家说(shuō)一个(gè)跟修改记忆有关的一个(gè)非常(cháng)轰动的事(shì)件。

　　1984年发生在米(mǐ)国(guó)马萨诸塞州轰动世界的阿米罗(luó)特X侵案(àn)，被害人(rén)是一(yī)个果冻和跳跳糖是啥意思，果冻和跳跳糖是干什么用的只(zhǐ)有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯(kǎi)斯最(zuì)近一(yī)段时间频繁(fán)的尿床(chuáng)，

　　这是一(yī)个孩子遭到(dào)侵(qīn)害之后非(fēi)常容易出现(xiàn)的一种(zhǒng)信(xìn)号，凯斯的妈妈发见之后(hòu)就让凯斯的舅舅去跟(gēn)凯斯(sī)谈心，而舅(jiù)舅为(wèi)了(le)让凯(kǎi)斯敞(chǎng)开(kāi)心扉，就(jiù)跟(gēn)凯斯讲了自己小时(shí)候去野外(wài)露营遭到了侵害(hài)的经历。

提高(gāo)幼儿记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提(tí)供形(xíng)象、鲜(xiān)明(míng)、生(shēng)动、富有浓厚情绪(xù)色彩的方便(biàn)记忆的材料。

　　可以为孩子(zi)提供他(tā)们感兴趣(qù)的玩(wán)具(jù)或游戏(xì)，同时可以制作许多色(sè)彩亮丽(lì)的卡片或图片(piàn)，家(jiā)长(zhǎng)可在旁(páng)边配合我们孩子一起来(lái)进行这些活动(dòng)。

　　2、经常向幼儿提出具体(tǐ)、明确的记忆任务，并对孩子的成果给予评价，这(zhè)样(yàng)可能激发幼儿(ér)去(qù)进行有意(yì)识(shí)的记忆。

　　在讲故事(shì)前(qián)，可以(yǐ)提出一两个问(wèn)题让孩(hái)子从(cóng)听到故事(shì)中找到答(dá)案，或外出游玩时，要让孩子记(jì)住见过哪(nǎ)些(xiē)东(dōng)西，去过哪些地(dì)方，都有哪些景物等，这样就会(huì)让(ràng)孩子有总(zǒng)意识(shí)的去观察事(shì)物进行记忆，在孩子完成(chéng)任务时要给(gěi)予及(jí)时(shí)的肯(kěn)定和赞扬，提(tí)高幼(yòu)儿(ér)记(jì)忆的积极性(xìng)与(yǔ)主动性。

　　这样(yàng)会使(shǐ)幼儿更(gèng)好地进(jìn)行主动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理解要记忆的材料，可以大(dà)大提高孩(hái)子的记忆水平(píng)和有(yǒu)意识(shí)记忆的(de)能力，虽然孩子(zi)的记忆多是机(jī)械记忆，但在理解的基础上，他(tā)们会记忆的更好，这(zhè)样(yàng)可(kě)以使他们记忆的更牢(láo)固，这对培养(yǎng)孩子的有(yǒu)意识记(jì)忆是非常好的方(fāng)法(fǎ)，所以孩子在记忆东(dōn果冻和跳跳糖是啥意思，果冻和跳跳糖是干什么用的g)西前，父(fù)母要帮助(zhù)孩子来理(lǐ)解这(zhè)个事物。

　　4、运用多种感觉器官进行(xíng)记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼(yòu)儿运用多种感官参加记(jì)忆(yì)活(huó)动(dòng)。

　　如(rú)让幼儿感受春天，应(yīng)尽(jǐn)量带孩子多看(kàn)一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等(děng)多种感官(guān)从(cóng)多方面(miàn)获得感性认识(shí)。

　　实验证明(míng)：这样(yàng)会使幼儿(ér)记得又快又好。

　　5、帮(bāng)助孩(hái)子进(jìn)行合理的复习，以增(zēng)强记忆(yì)。

　　一般(bān)来讲，让孩子复习巩(gǒng)固所学的内(nèi)容时(shí)，应(yīng)该在孩子(zi)情绪(xù)稳(wěn)定(dìng)时(shí)，采用多种有趣的(de)方(fāng)法(fǎ)进行。

　　如(rú)利用讲故事、念(niàn)儿歌、猜谜(mí)语、果冻和跳跳糖是啥意思，果冻和跳跳糖是干什么用的表(biǎo)演活(huó)动、做游戏以(yǐ)及(jí)比赛活动、散步与(yǔ)郊游活动和日常生活(huó)活动等(děng)。

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