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物理中n与kg,g怎么换算的，物理的n和kg怎么转化文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有什么呢(ne)，文(wén)章(zhāng)结尾的作(zuò)用一般(bān)是什么是在现(xiàn)代文阅读(dú)当中经常(cháng)会出现如文章结尾在(zài)结构上或在内容上有什么作用的问题(tí)，以下(xià)就是(shì)小(xiǎo)编(biān)给大(dà)家(jiā)总结的答题要点结构上：总结上文，收束(shù)全文首尾呼应，使文(wén)章(zhāng)结(jié)构完(wán)整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中(zhōng)心.2在现代(dài)文阅(yuè)读(dú)当(dāng)中经常会出(chū)现如文章结尾在(zài)结构上或在(zài)内容上有什么作用的问题，以下就是小编给大(dà)家总结的答题要(yào)点结构上：总(zǒng)结上文，收束(shù)全文(wén)首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文内容上：画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心(xīn).深化文章中(zhōng)心(xīn)，抒发作者(zhě)什么感悟或(huò)者情(qíng)感3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精神或性格的。

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文章结尾的作(zuò)用都有什么呢(ne)，文章(zhāng)结(jié)尾的作(zuò)用(yòng)一般是(shì)什么(me)

　　在现(xiàn)代文(wén)阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上(shàng)或(huò)在内容上有什么作用的(de)问题，以下就是小编给大家总结(jié)的(de)答题(tí)要点结构上：1、总结(jié)上(shàng)文(wén)，收(shōu)束全文(wén)2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应(yīng)题(tí)目、照应开(kāi)头、前文内(nèi)容上(shàng)：1、画龙点睛(jīng)、点明(míng)事件的意(yì)义，点明中心.2

　　在(zài)现代文阅(yuè)读当(dāng)中经常会出现(xiàn)如文章结尾在结(jié)构上或在(zài)内容(róng)上有什(shén)么作用的问题，以下就是小编给大家总结的(de)答题要点(diǎn)

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章(zhāng)结构完(wán)整3、照应题目(mù)、照(zhào)应开头、前文(wén)内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明(míng)中心(xīn).2、深(shēn)化(huà)文章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者(zhě)情感(gǎn)3、写出了人物怎样的(de)品(pǐn)质、精神(shén)或性格(gé)。

　　4、言有尽而意无(wú)穷(qióng)，留下想象的(de)空间，增(zēng)强感(gǎn)染力5、加(jiā)深读者的印象，引起读(dú)者的注(zhù)意、思(sī)考

　　使用(yòng)诗句来作为结尾：

　　1：可以使文(wén)章看起来优美(měi)而富有含(hán)义(yì) 2：可以让诗句(jù)中的意境和(hé)本(běn)书要(yào)表达的感情相渗透，易于表(biǎo)达

　　注意：一定(dìng)要结合具(jù)体(tǐ)文章和人物进行分析

文章结尾的作用有哪些(xiē)

一、文章结尾(wěi)的作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结(jié)上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结(jié)构完(wán)整。

　　 3、照(zhào)应题(tí)目、照应开(kāi)头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义，点明(míng)中心

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒发作者什么感悟或者情感

　　 3、写出了人(rén)物(wù)怎样的品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意(yì)、思考。

二、议论文开头(tóu)结(jié)尾的作唯(wéi)晌用(yòng)

　　议论文开头结尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)

　　 1,议论文开头的(de)作(zuò)用

　　 A,开(kāi)头通过写。

　　。

　　得事例,提(tí)出中心(xīn)论点(diǎn)(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点,(引(yǐn)出中心论题)

　　 C,开(kāi)头(tóu)通过引用名人(rén)趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心(xīn)论点或引出中心论题。

　　也(yě)起到吸引读者往(wǎng)下读的作(zuò)用,增强(qiáng)了(le)论(lùn)述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论(lùn)文结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用

　　 A,总结(jié)全文,点明中心论点

　　 B,补充论(lùn)述,使论证完备严(yán)谨,避免片面性。

　　 C,照应(yīng)开头(tóu)或题目(mù),强化中心论点

　　 D,强调中心(xīn)论点,激励(lì)号(hào)召(zhào)人人们。

　　。

三、文章结(jié)尾的基本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章(zhāng)内容的冲山袜发展

　　文章是反(fǎn)映(yìng)客观事物的,客观(guān)事物是千变万化的(de),反映千变万化的客观事(shì)物的文(wén)章形式(shì)也是多种多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明文、应(yīng)用文、议(yì)论文等文(wén)体类型。

　　记叙文又可(kě)以(yǐ)大致地分成记人的、叙事的、写景(jǐng)的、状物的(de)种种类别,因此(cǐ),文章不(bù)能用同(tóng)一形式结尾。

　　至于应(yīng)该采(cǎi)用什么方式(shì),我们(men)认为,要顺应文章内容散(sàn)激的发展,不能为结尾而(ér)结(jié)尾。

　　有些同学在阅读别人文(wén)章时(shí),觉得有些文(wén)章的结尾很(hěn)有特色,非常喜欢,也想学(xué)一学,这种愿望很(hěn)好(hǎo),但是(shì)还要注(zhù)意,你写一篇(piān)文章用哪种方式结尾,要根据文章内(nèi)容的发展来(lái)确定(dìng)。

　　在我们学习过的文章(zhāng)中,结尾的(de)方法是多种多样(yàng)的,有的是事情写(xiě)完了,文章也就自然结尾了,不(bù)需(xū)要再去(qù)说什么多余(yú)的话;有的是文章快写完了,作者(zhě)考虑到在结尾的时候有必要对全文进行一下总结(jié),写(xiě)上几句概括性的(de)话来(lái)收束全篇;有的人(rén)在(zài)文章结尾时恰到好处地通过某(mǒu)种(zhǒng)途径把文章的中心点明;也(yě)有的人爱在(zài)文章(zhāng)的结尾处说(shuō)几句(jù)耐人寻味的话(huà),既能做(zuò)到(dào)水到渠成,又给我们留下想像的余地;有的人写(xiě)文章时充(chōng)分(fēn)表达了自己的感情,同时自(zì)己(jǐ)在写作过程中被自己表达的感情所感染,情不自禁(jìn)地(dì)在文章结尾时抒(shū)起情来;也有的人写到(dào)文章结(jié)尾处(chù),回应前(qián)文(wén),和文(wén)章(zhāng)的标题或者文章的开(kāi)头联系起来(lái)考虑,使人感到首(shǒu)尾圆合(hé),浑然一体(tǐ)。

　　有的结尾以小见大,初看(kàn)不(bù)起(qǐ)眼,细(xì)想却很深刻;有的(de)结尾话虽(suī)说完意却未完,使(shǐ)你还得好好去想(xiǎng)一想……文章的结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文(wén)章(zhāng)内容的(de)发展,不能抛开前面(miàn)的内容(róng)为结尾而标新立异。

　　要(yào)知(zhī)道,马尾(物理中n与kg,g怎么换算的，物理的n和kg怎么转化wěi)巴只有(yǒu)长在马(mǎ)的屁股上甩起来才显(xiǎn)得精神,如果在(zài)老母鸡(jī)的(de)屁股上安上马(mǎ)尾(wěi)巴(bā),那必(bì)然(rán)是非常难看(kàn)的。

　　我们(men)来看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎(zěn)么办?渔(yú)夫皱起眉(méi),他的脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他(tā)搔搔后脑(nǎo)勺说,“嗯,办(bàn)?得把(bǎ)他们抱来(lái),同死(sǐ)人呆在一(yī)起怎(zěn)么行!哦,我们,我(wǒ)们总能熬(áo)过去的(de)!快去(qù)!别(bié)等(děng)他们(men)醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦(la)?不愿意吗?你怎么(me)啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在(zài)这(zhè)里啦(la)。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子。

　　《穷(qióng)人》选(xuǎn)自俄国著名(míng)作(zuò)家列夫托尔斯泰的作品,记叙的是一位渔夫和他的妻(qī)子桑娜同情、关心一位叫西蒙的(de)邻居(jū),在她死后收养(yǎng)她的两个孩子的(de)事,反映了沙俄时代渔民的(de)生活状况(kuàng),歌颂(sòng)了他(tā)们美好的心灵和高尚的道德品质。

　　文(wén)章(zhāng)的结尾(wěi)处集中反映了(le)渔(yú)夫的心灵和道德品(pǐn)质,似乎(hū)在桑娜(nà)身上没有多用笔墨,实(shí)际上(shàng),文(wén)章(zhāng)的前面已经写(xiě)了桑娜:

　　桑(sāng)娜用头巾裹住睡着的(de)孩子,把他们(men)抱回家(jiā)。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她自己也不知(zhī)道(dào)为什么要这(zhè)样做,但是她(tā)觉得非这样做(zuò)不可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱过来啊?……他会揍我(wǒ)的!那也活该,我(wǒ)自(zì)作自(zì)受(shòu)”……“嗯(ń),伊揍我一(yī)顿(dùn)也(yě)好!”

　　不难(nán)看出,文章结尾时桑娜的心里特别宁静,作(zuò)者为什么不(bù)在桑娜身上多花笔墨,因(yīn)为,已(yǐ)经没有必要;文(wén)章的中心意思已经得到了(le)充分(fēn)表(biǎo)现。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫妇大加一番(fān)赞(zàn)颂(sòng),就会(huì)使人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要(yào)有助于读者理解(jiě)全(quán)文

　　一篇(piān)文章物理中n与kg,g怎么换算的，物理的n和kg怎么转化(zhāng)应(yīng)该是(shì)一个整体(tǐ)。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在这个整体之中的,之(zhī)所以要分开来说(shuō),是因为为了叙述的方便。

　　文章的结尾(wěi)在(zài)内容上(shàng)、结构上要收束全篇(piān),对全篇要有(yǒu)定局、总括(kuò)、回应、深化的(de)作用。

　　一般写(xiě)人(rén)的文(wén)章,结尾要落实到(dào)人的思想(xiǎng)品(pǐn)质和性格特(tè)征上来;一般写事(shì)的文章,结尾要落(luò)实到事情的意义(yì)和作用(yòng)上(shàng)来。

　　不管什么情况(kuàng),读者从标题到文章(zhāng)结束看(kàn)过一遍之(zhī)后,应该有一种(zhǒng)整体感(gǎn),应该(gāi)使人感到,文章的结尾和文(wén)章的标题、文章的开头以及文章的中间部分(fēn),是密切相联系的,都(dōu)与这篇文章的中心密(mì)不可(kě)分(fēn)。

　　在(zài)全篇文章中,文(wén)章结尾物理中n与kg,g怎么换算的，物理的n和kg怎么转化是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾使人读(dú)过(guò)之后(hòu)感到是多余的,或(huò)者(zhě)感到它与前面的部分不(bù)和谐,不统一,破坏了文(wén)章的完整性,那就不是好的结(jié)尾了。

　　小学语文教材《田(tián)寡妇看(kàn)瓜》的结尾值得我们(men)学习:

　　田寡妇也无(wú)心再去(qù)看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映(yìng)的(de)是中国共产(chǎn)党领导的土地改革使中国农村发生(shēng)了(le)翻天覆地的变(biàn)化(huà)。

　　土(tǔ)改(gǎi)前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇(fù)年年都种南瓜,年年都要去看瓜(guā),因为(wèi)村(cūn)里的穷人(rén)无土地,无法(fǎ)生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主势(shì)力(lì)大,无人敢偷;最怕人偷的(de)是田寡妇家的瓜,因此田寡妇(fù)只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家(jiā)家种了瓜,可田寡妇(fù)还是抱着老(lǎo)黄历天天去看(kàn)瓜,孩子(zi)劝阻(zǔ)她也不(bù)信,以后(hòu)生病(bìng)没有(yǒu)去看瓜(guā),园中也无事,三五天(tiān),上十天不去,也(yě)无事,她就打算不(bù)再看瓜了;收获的一(yī)天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无(wú)心再去看她的南瓜了(le)。

　　”这样的结尾和(hé)文(wén)章的(de)标题、文章的(de)前后内容一(yī)起(qǐ)构成了一篇结(jié)构紧凑、内(nèi)容完(wán)整、和谐统一的艺(yì)术整体,使作者(zhě)所要表(biǎo)达的主(zhǔ)题得到充(chōng)分表达。

　　这样(yàng)的结尾对于全篇内容和结构的完整(zhěng)都起到(dào)了(le)总(zǒng)括的作(zuò)用(yòng)。

　　 3、文章结(jié)尾(wěi)要充实有力

　　阿托(tuō)尔斯泰说(shuō)过,好的(de)结(jié)尾“就是当读者把作品(pǐn)读完之后,有使他翻开第一(yī)页来重新去读它的力量(liàng)”。

　　中国古(gǔ)代的(de)作(zuò)家也要求(qiú)写诗、作文要做到(dào)“凤头、猪(zhū)肚、豹尾”,结(jié)尾要充实有力。

　　不管用(yòng)哪种方(fāng)法(fǎ)结尾,要想使文章充实(shí)有(yǒu)力,篇幅(fú)不宜(yí)过长(zhǎng),语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小学语文(wén)教材(cái)《抢险》的结尾:

　　黎明(míng)的(de)时(shí)候,决口终(zhōng)于(yú)合(hé)龙(lóng)了。

　　人们(men)都兴(xīng)高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾(wěi)短短的一段只有24个字(zì),说了两层意思(sī):一层是决口合龙了,另一层是(shì)人(rén)们欢呼,显(xiǎn)得充(chōng)实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生(shēng),大家同心协(xié)力,堵堤排险,挑灯夜战(zhàn),终(zhōng)于在黎(lí)明使决口(kǒu)合(hé)龙(lóng),兴高(gāo)采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣中心。