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中原地区种植葡萄始于哪个朝代 秦朝的时候有葡萄吗

中原地区种植葡萄始于哪个朝代 秦朝的时候有葡萄吗 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

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小说中反复(fù)的作(zuò)用(yòng)和表达效果,反复的作用和表达效果答题(tí)格式

  反复的作用和表达效果分别是:

  一、作用:

  1、强调,增(zēng)强语气或语势。

  2、起到反复咏叹,表达作者强烈情感的作用。

  3、使(shǐ)诗文的格式整齐有序,而(ér)又回环(huán)起伏(fú),充满语(yǔ)言美。

  二、表达效果:

  1、渲染气氛,创(chuàng)设意境。

  2、能突出景物(wù)的特(tè)征,使(shǐ)人(rén)如见其形,突出(chū)形象性(xìng)。

  反复的概念:

  反(fǎn)复就是根据表达需要(yào),有意让(ràng)句子或词语(yǔ)重复(fù)出(chū)现的修辞方法(fǎ),反(fǎn)复就是(shì)为了强调某种意思(sī),突出(chū)某种(zhǒng)情(qíng)感,特(tè)意重复(fù)使用某(mǒu)些词(cí)语(中原地区种植葡萄始于哪个朝代 秦朝的时候有葡萄吗yǔ)、句(jù)子或者段(duàn)落等。

  反复的类型(xíng):

  1、词(cí)语反复:

  为凸显某种感情或某种(zhǒng)行为,连续两次以上使用同一词语,达到(dào)强调的目的中原地区种植葡萄始于哪个朝代 秦朝的时候有葡萄吗

  例句:沉(chén)默呵,沉默呵!不在(zài)沉默中爆发,就在沉默中灭亡。

  ——鲁迅(xùn)《记念刘和珍(zhēn)君》

  简析:鲁(lǔ)迅先生在这(zhè)里多次(cì)使用(yòng)“沉(chén)默(mò)”一(yī)词,表达自己对政府的愤怒和对民众觉(jué)醒(xǐng)的期盼之情。

  2、词组或句子(zi)反复:

  有时为了表达内(nèi)容或结构(gòu)安排(pái)的需要(yào),要连续两次以上使用同(tóng)一个(gè)词组或句子(zi)。

  例句:大山原来是这样的(de)!月亮原来是这样(yàng)的(de)!核(hé)桃树原来是这样的(de)!香雪走着,就像第一(yī)次认出养育她成人(rén)的山谷。

  ——铁中原地区种植葡萄始于哪个朝代 秦朝的时候有葡萄吗凝《哦,香雪》

  简析:这里连续(xù)三次反复(fù)使用“原来(lái)是这样的”,表明了香雪此时(shí)的快(kuài)乐心情。

  3、语(yǔ)段反复:

  此类(lèi)型在诗歌(gē)和小说中最为常(cháng)见。

  例句:鲁迅在小说(shuō)《祝福》中,不惜笔墨(mò),连续两次重(zhòng)复以“我真(zhēn)傻(shǎ),真的”开头(tóu)的一(yī)大段。

  简(jiǎn)析:通过反复(fù)的强调,一方面(miàn)表达祥林嫂丧(sàng)夫失子后的痛苦心情(qíng),同时也反(fǎn)映鲁镇上的人们对她的冷漠(mò),有力地(dì)批判了摧残(cán)中(zhōng)国(guó)劳(láo)动妇女的(de)封(fēng)建礼(lǐ)教。

反(fǎn)复的作用答题格(gé)式

  反复:突出思想,强调情(qíng)感;承上启下,层次清(qīng)晰;多次强(qiáng)调,增强感(gǎn)染力。

  加强语气。

  借(jiè)代:以简(jiǎn)代繁(fán),以实代虚,以(yǐ)奇代凡。

  答(dá)题格式(shì):强(qiáng)调,加强(qiáng)语气(qì)等;

  其他修辞(cí)手法(fǎ)及答(dá)题格式:

  比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽(chōu)象为具体。

  答题格式:生(shēng)动形象地写出了+对象+特(tè)性。

  生动形象地表(biǎo)现出了……,表达了……情感。

  拟(nǐ)人:化物为(wèi)人,拉近距离,亲切自然:便于对(duì)话(huà),交流情感。

  答题格(gé)式(shì):生动(dòng)形象地写出了+对(duì)象+特性(xìng)。

  生(shēng)动(dòng)形象(xiàng)地表现(xiàn)出了.……,表达了……情感。

  排比:内(nèi)容(róng)集敏升中,增强气势;叙事透辟(pì),条分缕析;语气强劲,抒情强烈(liè)。

  答(dá)题格式:强调了(le)+对象+特性

  表现了.……,抒发了……,增(zēng)强了(le)语势,加强了感情。

  夸张:烘托气氛,增强感(gǎn)染(rǎn)力,增强联(lián)想;创造(zào)气氛,揭示本质,给人(rén)以(yǐ)启(qǐ)示。

  反问:加强语(yǔ)气,增强语势,表达了(的情感),使文章有(yǒu)起伏。

  答题(tí)格式(shì):强调,加强语气等(děng);

  设问:自问自答,引起读者颤拿颂(sòng)茄郑的注意和思考,使文章有(yǒu)起伏。

  答题格式(shì):强调,加(jiā)强语气等;

  对(duì)比:使所(suǒ)表(biǎo)现的事物特征或所(suǒ)阐述的道(dào)理观点更鲜明、更突出。

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