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　　博士后(hòu)科研流动站：电(diàn)气工程、仪器科学(xué)与技术、哈密瓜什么季节吃比较好，哈密瓜几月份吃是正季材(cái)料科学与工程(chéng)、机械工程(chéng)、管(guǎn)理科学与工程博士学位授权学科一级学科：　电(diàn)气(qì)工程(chéng)、管理科(kē)学与工(gōng)程、机(jī)械工程、材料(liào)科(kē)学(xué)与工程(chéng)、仪器科学与技术、计算机科学与技(jì)术(shù)二级学科：　电机与电器(qì)、电力系统及其自动化、高电(diàn)压(yā)与绝(jué)缘技术、电(diàn)力电子与电(diàn)力传动、电工理论(lùn)与新技术(shù)、　电介质工程（自设(shè))、管理科学与(yǔ)工程、机械(xiè)制造及(jí)其自动化、机械(xiè)电子工程、机械设计及理论、　车辆工程、材料学、材料加(jiā)工工程、材(cái)料物理与化学(xué)、精(jīng)密仪器及机械、测试(shì)计量技术(shù)及仪器(qì)、　计算(suàn)机系统结构、计算机软件与理论、计算机(jī)应用(yòng)技术、技(jì)术经济与管理、思想政治教育以(yǐ)上学科(kē)是(shì)哈理工优势学科，特别是博士后流动站(zhàn)和(hé)博士点一级(jí)学(xué)科！所谓(wèi)的院(yuàn)校排名(míng)是针对(duì)学校总体实力的排名，对选择具体专业(yè)或(huò)方向的考生而言(yán)意义不大，除(chú)非你指想炫(xuàn)耀自己毕业学校的知名(míng)度更高(gāo)！这些排名(míng)极易(yì)对考(kǎo)生产(chǎn)生(shēng)误导，一般(bān)是(shì)对教育不大知情者才热衷于此(cǐ)，这是很(hěn)多(duō)教育专家极力反对的！因为每所高校都有自己的优(yōu)势学科，某(mǒu)些院(yuàn)校的(de)综合排(pái)名虽然低点(diǎn)，但(dàn)单个学科上的实力、师(shī)资和地(dì)位(wèi)可(kě)能非常拔(bá)尖，在(zài)业内领域具有很高认可度(dù)（211院(yuàn)校的排(pái)名(míng)一般(bān)低于985，但211高(gāo)校(xiào)中某些学科的实力是一(yī)些985院校无法企及的，所以要淡(dàn)化学校的规(guī)模(mó)化(huà)，突(tū)出办学定位和特色，集中优势师资和资源培育(yù)各专(zhuān)业的优秀人才，这才是(shì)可取之道(dào)！）；

　　合肥工业大学是(shì)211高校（综合排名65左右），排名绝对在成(chéng)都理工大学（综合排名140左右）之前(qián)，但后者(zhě)在地质方面有(yǒu)四个国家重点(diǎn)学科，培养的地质(zhì)类人才质量和数量(liàng)比(bǐ)合肥工业大(dà)学(xué)的地(dì)质毕业生普遍(biàn)好，业(yè)内认可度也绝对更高；

　　上外、北外并非985高校，但有谁(shuí)敢否(fǒu)认(rèn)上外、北(běi)外(wài)的(de)语(yǔ)言类毕业生总体(tǐ)上不如浙(zhè)大、哈(hā)工大、上海交大(dà)的外语毕业生(shēng)呢？教育的目的是提高(gāo)人的综合(hé)素质和专(zhuān)业(yè)素养，中国很多高校为求大(dà)求全疯狂(kuáng)盲目扩招专业(yè)，催生了一批又一批师资配置差、培养经验无、就业和培养质量劣的垃(lā)圾专业，这让无数懵(měng)懂学子成为学校弱势专业的试验品和小(xiǎo)白鼠，这是高等教(jiào)育的误区(qū)，是对社会和学生及家长(zhǎng)十分不负责的！麻省理工(gōng)学(xué)院等(děng)不少国外(wài)知(zhī)名大(dà)学都能严格控制所(suǒ)设(shè)专业数目和招(zhāo)生数，虽然专(zhuān)业较(jiào)少、学生不多(duō)，但是做出的贡献、培养的人才质量是我们大家有目共睹(dǔ)的(de)！只(zhǐ)有学有所成，对(duì)社(shè)会贡(gòng)献更大，回报更(gèng)多(duō)才能获得更好的(de)发展渠道(dào)和待遇，对社会和个人(rén)这一点(diǎn)才是(shì)最(zuì)重要的(de)；

　　如果(guǒ)无法实现(xiàn)教育应有的(de)社会(huì)推进(jìn)价值和对(duì)受教育者的价值，什么都(dōu)白谈！那教育就(jiù)是在(zài)浪费他(tā)人青春、就是在耗(hào)费民脂民膏、就是在杀(shā)人！建议广大考(kǎo)生在选择学校和专(zhuān)业的时(shí)候(hòu)结(jié)合个人(rén)理想(xiǎng)、爱好，综合(hé)考(kǎo)虑(lǜ)学校学科师资、办学历史、省部级和国家(jiā)级重(zhòng)点学科设(shè)置情(qíng)况、教(jiào)师论文和(hé)科研项目情况(kuàng)、毕业生就业质量(liàng)和社会声(shēng)誉等综合考虑(lǜ)，理性(xìng)判(pàn)断和(hé)选择学校(xiào)及专(zhuān)业(yè)；

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