音乐教育类包(bāo)括哪些(xiē)专业类(lèi)别，音乐教育类包括(kuò)哪些专业是(shì)音乐(lè)教育类一般(bān)特指音乐教育专业(yè)的。

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音乐(lè)教育类包括哪些专业(yè)类别，音乐(lè)教育类包(bāo)括哪些专业

　　该专(zhuān)业主要(yào)培养(yǎng)和造就(jiù)适应社(shè)会主义(yì)市场经济建设和教育改革发展(zhǎn)需要的具(jù)有较好音(yīn)乐素养和(hé)教学能力(lì)的专门人才。

　　开设此专业的(de)院校有中(zhōng)央(yāng)音乐学(xué)院、上海音乐学(xué)院、天津音乐学(xué)院、重庆(qìng)师范大学(xué)、西华师范大学、河北(běi)师范(fàn)大学(xué)等。

音乐专业有哪些

　　音(yīn)乐(lè)专业主(zhǔ)要包(bāo)括声乐(lè)、器(qì)乐、指(zhǐ)挥、录音、作曲、音乐教育等(děng)六个专业，其中(zhōng)音乐艺(yì)考主要分为两个方(fāng)向，一个(gè)是音乐(lè)教(jiào)育类(lèi)，另一个就是音(yīn)乐表(biǎo)演类。

　　1音乐作(zuò)曲作曲的英文是compose/composition，即(jí)“组织”的compose/composition。

　　“组织”就是(shì)对素(sù)材(cái)进行整合、组(zǔ)装(zhuāng)、创造性地(dì)安(ān)排与使用。

　　早(zǎo)期的音乐中，作品(pǐn)必须能够(gòu)顺利进行演奏才算(suàn)完成全部的(de)作曲工作。

　　并且，创作能够演奏出来(lái)的音乐才(cái)能算是作(zuò)曲。

　　随着(zhe)音乐(lè)制作（Music production）技术的发(fā)展，某些声部最(zuì)后即便没有实现演奏，或者说部(bù)分音响并不适合真(zhēn)实演奏或无法演奏，也可通过电子设备获得想要的音(yīn)乐效果。

　　所以(yǐ)当今看(kàn)来，创作某些即便没有最后的演(yǎn)奏步骤的(de)俯首甘为孺子牛的含义是什么意思，俯首甘为孺子牛的上句是什么音乐也属于作曲(qū)。

　　作曲是(shì)在完(wán)成音乐(lè)内容的创(chuàng)作。

　　音乐(lè)中所有(yǒu)元素都(dōu)服务于音乐内容(róng)，每个声部都是(shì)平等(děng)的。

　　任(rèn)何(hé)音乐形(xíng)式（包(bāo)括单声部音(yīn)乐与纯打击乐音乐）至少会(huì)包(bāo)含织体、曲式、编(biān)配、速(sù)度、节拍(pāi)。

　　改变这些的其中一个因素就有可能改变一首音乐的(de)内(nèi)容，明(míng)确这些才能(néng)称为作曲。

　　和声、复(fù)调、曲式分析(xī)与管弦(xián)乐法，俗称(chēng)为作(zuò)曲“四大件”。

　　2、音(yīn)乐(lè)教育如果(guǒ)你想(xiǎng)主(zhǔ)修音俯首甘为孺子牛的含义是什么意思，俯首甘为孺子牛的上句是什么乐(lè)，并且想在毕业后找(zhǎo)到一份稳定的工作，那么音(yīn)乐(lè)教育是(shì)一个(gè)不错的选择。

　　事实上这(zhè)也是大多数(shù)音(yīn)乐专业毕业(yè)生的(de)选(xuǎn)择。

　　如(rú)果你想(xiǎng)成(chéng)为一(yī)名私(sī)人乐(lè)器教师或(huò)K-12音乐(lè)教师，大(dà)多数学校都会要求你有一个学士学(xué)位，而(ér)大(dà)学(xué)教师就需要(yào)硕士或(huò)博(bó)士学位。

　　就拿美国举例(lì)来说，学生(shēng)的音乐(lè)教育学位课程(chéng)可以为自己在大(dà)学所在州的认证做(zuò)准(zhǔn)备，所以如果(guǒ)学生毕(bì)业于肯(kěn)塔基州的音乐教育(yù)学士(shì)课程，不一(yī)定有资格在伊利诺斯州任(rèn)教(jiào)。

　　而中(zhōng)国(guó)的(de)情况就(jiù)各有不同(tóng)，每个地区每个学(xué)校的要求(qiú)都不尽相同。

　　3、音(yīn)乐表演在本科和研(yán)究生阶段，音乐表演(yǎn)课程给学生(shēng)时间和资源来专注于演奏音(yīn)乐和磨(mó)练他们在一种主要乐器上的技(jì)能(néng)。

　　这些课程(chéng)要求学生在入学(xué)前参加试镜，培训学生(shēng)成为表演家(jiā)、音乐治(zhì)疗师、私(sī)人乐器教(jiào)师、歌剧(jù)演唱家、指挥(huī)家、教堂管(guǎn)风琴手和音乐(lè)家。

　　4、音乐制(zhì)作/录(lù)音艺(yì)术(shù)电子音乐制作，电子(zi)音乐(lè)制(zhì)作又名MIDI制作，是九十(shí)年(nián)代随(suí)着电脑的产生兴起而(ér)兴起(qǐ)的(de)一种在电脑上完成制作的音乐，专(zhuān)业(yè)名称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当(dāng)代音乐类最实用(yòng)、最热门的专业无疑非电(diàn)子音(yīn)乐制(zhì)作莫属。

　　音乐技术/录(lù)音(yīn)艺术的学生将学(xué)习音乐技术(shù)硕士学(xué)位所需的(de)录音(yīn)、音乐制作、现(xiàn)场声音、电子音乐、信号处理、沉(chén)浸式音频、AR/VR技术、音乐(lè)认知(zhī)、音乐信息学等(děng)领域的高(gāo)级技能。

　　需要学(xué)生(shēng)在音(yīn)乐(lè)技术的(de)所有领域都拥有坚实的基础，通过与音乐表演和作曲专业的学生合作，尝试在(zài)实验性音乐与(yǔ)传(chuán)统音乐之间建立联系。

　　5、编曲唱作务敏锐度，以进入(rù)竞争激(jī)烈(liè)的(de)词曲创作(zuò)领域。

　　学生将参加作曲(qū)相关的一对(duì)一课程，发展特(tè)定的技(jì)能和自己(jǐ)的风格，并(bìng)获得在不断发展的(de)音乐产业(yè)中工(gōng)作所需要(yào)的一系列(liè)工具和技术。

　　偏向于流(liú)行音乐方面的(de)作曲(qū)编曲，招收的很多都是在(zài)唱歌(gē)方面有不错基础的学生(shēng)，在软件的(de)学习(xí)上不会太过(guò)强求(qiú)，更偏向(xiàng)于(yú)音乐的创(chuàng)造性。

　　研(yán)究的(de)很多方面也是现代(dài)流行音乐方面的(de)风(fēng)格、创(chuàng)作方式等。

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