朝花夕拾藤野先(xiān)生(shēng)好(hǎo)词好段，朝花(huā)夕拾藤野先生(shēng)好(hǎo)词好句好段摘(zhāi)抄大全是《藤野(yě)先生》回忆了在日本(běn)东(dōng)北(běi)大学的留(liú)学生活，表达(dá)了(le)深切的怀念之情(qíng)的。

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　　牙牙学语、狼狈而(ér)逃、抱头鼠窜、穷追猛打、无拘无束

　　忍(rěn)俊不禁、愣头愣脑、游(yóu)玩嬉戏(xì)、千山万岭、呆头呆脑

　　千姿(zī)百(bǎi)态、山石壮胆、山净水(shuǐ)秀、山(shān)高树茂、巍然矗立(lì)

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有成(chéng)竹、千(qiān)山一碧、不动(dòng)声色

　　奇(qí)山(shān)秀水、清逸(yì)奇丽(lì)、寸草不生、装疯(fēng)卖傻数学集合符号大全图解，数学集合符号大全及意义、矫揉造作

　　1.大概是物以(yǐ)希为贵罢。

　　赏析：与句末语气(qì)的罢合用，以诙谐的口气猜(cāi)测(cè)在仙台受优待的原因(yīn)，带有弱国国民的辛酸(suān)。

　　2.东(dōng)京也无非是这样。

　　赏(shǎng)析：表达了作者对清国留学生在东京造成(chéng)恶浊气(qì)氛的强烈(liè)厌恶。

　　3.他(tā)的对于我(wǒ)的热心的希望，不(bù)倦的教诲，小而言之，是(shì)为中国(guó)，就是希望(wàng)中国有新(xīn)的医学;大而言之，是为学术，就是希望(wàng)新的医学传到中国去。

　　他的性格(gé)，在我的眼里和心里是(shì)伟大(dà)的。

　　赏析(xī)：深切地表达了对藤野先生(shēng)的怀念和感激。

　　4.似乎正(zhèng)要(yào)说(shuō)出抑扬顿挫的(de)话来。

　　赏析(xī)：表明事实并未出现(xiàn)，不过是作者想象中的情景，而鼓舞(wǔ)的(de)力量(liàng)是巨大的。

　　这就强(qiáng)烈(liè)的表现了作者对藤野先生的(de)怀念。

　　5.因为(wèi)状况(kuàng)也无(wú)聊，说起(qǐ)来也(yě)无非使(shǐ)他(tā)失望(wàng)，便连(lián)信(xìn)也怕敢(gǎn)写(xiě)了(le)。

　　赏析：这里透露了作(zuò)者对(duì)辛(xīn)亥(hài)革命后中国依然是半殖民地半封建(jiàn)社会的现状(zhuàng)的失望(wàng)和不满，从(cóng)而(ér)也(yě)觉得(dé)无(wú)法报答藤野(yě)先(xiān)生(shēng)对自己(jǐ)对中国人(rén)民的关心和期望，含蓄的笔(bǐ)调更加强(qiáng)了文章思(sī)想的深度。

朝花(huā)夕拾(shí)藤野先生好(hǎo)词好(hǎo)句摘抄

　　朝花夕(xī)拾(shí)藤野先生好词好句(jù)摘抄(chāo)，内(nèi)容旦(dàn)银(yín)猛如下：

　　好(hǎo)词(cí)：

　　1、物以(yǐ)希为贵：事物(wù)因稀少而(ér)觉得珍贵。

　　同“物(wù)以稀(xī)为贵”。

　　2、无非：不外(wài)，没别(bié)的。

　　3、何尝：用在肯定形式前表示(shì)否定，有未尝(cháng)、哪里、并不是(shì)的意思。

　　4、诘(jí)责(zé)：诘问(wèn)谴责(zé)。

　　5、托辞：借口(kǒu)。

　　6、寒(hán)颤额：冷得颤抖的样(yàng)子(zi)。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏(lòu)。

　　8、抑扬顿挫(cuò)：抑(yì)：降低(dī)；扬(yáng)：升高；顿(dùn)：停顿；挫(cuò)：转折(zhé)。

　　指声(shēng)音(yīn)的高低起伏和停(tíng)顿转折。

　　9、小而(ér)言之：从(cóng)小(xiǎo)处来说，从细节来看。

　　10、叮(dīng)嘱：叮咛，再(zài)三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱旁边一(yī)个客店里的，初冬搏(bó)伏已(yǐ)经颇冷(lěng)，蚊子却还多，后来用被(bèi)盖了全身，用衣服包了头脸，只留(liú)两个鼻孔出气(qì)。

　　在这呼吸不息的地方，蚊(wén)子竟无(wú)从插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙(xiān)台是一个市镇，并不(bù)大，天冷得利害，还(hái)没(méi)有中国的学生。

　　3、有一(yī)天，本级的(de)学生会干事(shì)到(dào)我寓(yù)里(lǐ)来了，要借我的讲义看。

　　我检出(chū)来交给他们，却只翻检了一(yī)通(tōng)，并没(méi)有带走。

　　但他们一走，邮差就送到一封(fēng)很厚的信(xìn)，拆(chāi)开看时，第一句是:“ 你改悔(huǐ)罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一片都有的，但(dàn)在我，这一声却特别听得刺耳。

　　此后回(huí)到中国来，我看见那(nà)些(xiē)闲看枪(qiāng)毙(bì)犯(fàn)人的人们(men)，他们也(yě)何尝不酒醉似(shì)的喝彩，一呜呼，无法(fǎ)可想！但在那时那(nà)地，我(wǒ)的意见(jiàn)却变化(huà)了数学集合符号大全图解，数学集合符号大全及意义(le)。

　　5、我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而(ér)好意(yì)难却，也只得别寻(xún)相宜的住处(chù)了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月(yuè)，鲁迅22岁(suì)，他怀着寻求(qiú)救国救民真理的理(lǐ)想(xiǎng)，去日(rì)本留学，在东京(jīng)的弘文学院补习日文。

　　1904年9月，转赴仙台，进(jìn)仙台(tái)医学专门学校学医。

　　毕业(yè)于爱(ài)知县立医(yī)学(xué)校(xiào)（现名古屋大(dà)学）的(de)藤野先生，在鲁迅入学(xué)的两个月(yuè)前，升(shēng)格(gé)为仙台医学专门学校的解(jiě)剖学教授。

　　鲁迅(xùn)在(zài)此认识了这位日(rì)本学者，并(bìng)模桥(qiáo)且同他建立(lì)了深(shēn)厚的(de)师生友谊。

　　在日本军国主义影响下，当时的(de)日本人(rén)对中国人民抱有狭隘的民族偏见。

　　但(dàn)藤野(yě)先生(shēng)并(bìng)不如此，他对(duì)来自弱国的鲁迅(xùn)毫不歧视，倍加(jiā)爱护，并以自己的高尚(shàng)品(pǐn)质给鲁迅以极(jí)大的影响。

　　这(zhè)篇散文写于(yú)1926年10月12日(rì)，当时作者鲁迅正遭(zāo)受北洋军阀及其御用文人的迫害，从北京(jīng)南下，来到厦门(mén)大(dà)学(xué)任(rèn)教，作者作此文予(yǔ)以怀念藤野(yě)先生，此文最初(chū)发表(biǎo)于同年(nián)十(shí)二月出版的《莽原(yuán)》半(bàn)月刊第23期，后收(shōu)入散文集《朝花夕拾(shí)》。

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