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上海四大八(bā)校是(shì)指什么(me)高中，上海市重点高中(zhōng)排(pái)名一(yī)览表<arctan0等于多少派，arctan0等于多少兀怎么算/h3>

　　上海(hǎi)四(sì)大是指(zhǐ)：上(shàng)海市民办华育中(zhōng)学、上海(hǎi)民办兰生复旦中学(xué)、上海(hǎi)外国语大学(xué)附属外国语学校、上海(hǎi)市市(shì)北(běi)初(chū)级(jí)中学(xué)等四校。

　　八校是指：上宝(bǎo)中学、张江集(jí)团学校、进华中学(xué)、存志中学、新华(huá)初级中学、上(shàng)海市世(shì)界外(wài)国语中学、华二初(chū)级中学(xuarctan0等于多少派，arctan0等于多少兀怎么算é)、立达中学等八校。

　　扩展(zhǎn)资料华(huá)育中学(xué)的前身是上海中学初(chū)中部，90年代上海的(de)'初中高中分离以后，上海中学与华泾实业(yè)联合在1999年建立了华育中学，华育的师资力量、管理方式(shì)、教学方式，都来自于(yú)上海中学。

　　兰生复旦中学建校(xiào)于(yú)1994年(nián)，也(yě)是一(yī)所(suǒ)可跨区招生的(de)民办寄宿(sù)制初级(jí)中学，为复(fù)旦附(fù)中的初中教学基地。

上海高(gāo)中(zhōng)四(sì)大名校八大金刚是什么

　　 上海四大(dà)名校是指上海中(zhōng)学、华师(shī)大二附中、复(fù)旦附中、交大附中。

　　 这四所学校是上海(hǎi)高中里(lǐ)顶尖教育资(zī)源(yuán)的代(dài)表。

　　 八大金(jīn)刚指的(de)是南洋模范中学（徐汇）、建(jiàn)平中学（浦李顷(qǐng)凳(dèng)东）、七宝(bǎo)中学（闵行）、控江中学（杨浦）、延(yán)安中学（长(zhǎng)宁）、复兴(xīng)中学（虹(hóng)口）、大同中学（黄浦）、格(gé)致中学（黄(huáng)浦）。

　　 当然这只是坊间(jiān)的一种说法而已(yǐ)，各区县依然还拥(yōnarctan0等于多少派，arctan0等于多少兀怎么算g)有一(yī)些非常出名的(de)高中(zhōng)，比如浦东的(de)进(jìn)才中学(xué)，静(jìng)安的市(shì)西中学、徐(xú)汇的位育中(zhōng)学、宝(bǎo)山的行知中(zhōng)学等(děng)。

　　 还有“一个神(shén)仙”为(wèi)上外附中（虹(hóng)口区(qū)）,因(yīn)上外(wài)附中几乎不对外乎大区招(zhāo)生，在上(shàng)海中考中，我们一般都不(bù)会讨(tǎo)论这所学校，故被(bèi)应成为"神仙(xiān)"。

　　 扩展资料：

　　 上(shàng)海(hǎi)市实(shí)验性示范性高中是(shì)根(gēn)据(jù)《国(guó)务院(yuàn)关于基础教育改革与发展决定(dìng)》中(zhōng)各(gè)地建设一(yī)批(pī)实施素质教育的(de)示范性(xìng)普通高中(zhōng)以及全国高中教育(yù)工(gōng)作会议的(de)精神，上海市(shì)于1999年4月正式启动建(jiàn)设的。

　　 上海市实验性(xìng)示范性高中第一(yī)批(pī)有上海中学、复(fù)旦大(dà)学附属(shǔ)中(zhōng)学、上海(hǎi)交(jiāo)通大学(xué)附(fù)属(shǔ)中学、华东师范大学(xué)第二附属中学(xué)、上海师范大学(xué)附(fù)属中(zhōng)学、大同中学、格致中学、上海外国语(yǔ)大学附(fù)属(shǔ)大境中(zhōng)学、向明中学、南洋模范(fàn)中学、位育中学、延安中学、上(shàng)海市第(dì)三女(nǚ)子(zi)中学、育才中(zhōng)学、市西中学、曹(cáo)杨二中、晋(jìn)元(yuán)高级中学、市北中(zhōng)学、新中中学、复(fù)兴高级中学、华东师范大学第一附属中学、控江中学、杨浦(pǔ)高级中学、七宝中学(xué)、行知中(zhōng)学、嘉定(dìng)一中(zhōng)、建平中学、进才中(zhōng)学、松(sōng)江二中 

　　 上海(hǎi)市于1999年4月正式启动上海市实验性示范性高中(zhōng)建设。

　　 2004年，本哪旅市实(shí)验性示(shì)范性高中建(jiàn)设取得新进(jìn)展(zhǎn)。

　　 实(shí)验性(xìng)示范(fàn)性高中建设是上海市(shì)基础教育现代化的重要(yào)组成部分。

　　 建设实验性示范性高(gāo)中，目的是在于通(tōng)过促进学校形成(chéng)依法治校、自我(wǒ)约束、自主发展的内驱机制，推动学校不断(duàn)追(zhuī)求新的发展，形(xíng)成一支学校教育(yù)改(gǎi)革的先锋队(duì)，一(yī)支(zhī)攻克素质教育(yù)难题的攻坚队，对整个高中教育和基础教育(yù)起示范(fàn)、辐射和引(yǐn)领作用，从而带动基础教育的整体发展与提(tí)高，促进本市率先(xiān)基(jī)本(běn)实现教育现代化。

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