大学的(de)学(xué)分是啥意思，大学(xué)学分的规范是什么是学(xué)分制，教育形(xíng)式的一种，以选课为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡量学生学习质和量(liàng)的归纳教育管(guǎn)理准(zhǔn)则的。

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大学的学分(fēn)是啥意思，大(dà)学学分的规范是什么

　　学分制，教育形式的(de)一(yī)种，以选课为(wèi)中心，教(ji无以言表的意思是什么意思，无以言表的意思是什么解释ào)师辅导为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质和(hé)量的归纳(nà)教(jiào)育管理准则。

　　与班(bān)建制、导师(shī)制合称三大教育(yù)形式。

　　19世纪末(mò)学分制

　　创始于美国(guó)哈佛大(dà)学。

　　1918年北京大学(xué)在(zài)国内首先实施”选课制”，1978年国(guó)内(nèi)一些有条件

　　的大学开(kāi)端试(shì)行学分制(zhì)，现在学分(fēn)制(zhì)变革已(yǐ)在国(guó)内高校全面推开。

大学学分(fēn)是什(shén)么意思

　　学分，是用于核算学生学习量的(de)一种(zhǒng) 计量单位 ，按学期核算，每(měi)门课程(chéng)及实践(jiàn)环节的详细学(xué)分数以(yǐ)专业 教育方案 的(de)规(guī)则为准。

　　部分校园也有按学(xué)分收费的准则。

　　经过学分能够评判学(xué)生在(zài)大学期间的学习常识的(de)广度，学生获(huò)得的学分越多(duō)，阐明学生(shēng)学到的东(dōng)西(xī)也就(jiù)越(yuè)多(duō)。

　　在(zài)某些(xiē)大学中，学分也(yě)变成了点评学生优异(yì)程度的一个重要规范。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学(xué)分制概述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以(yǐ)位(wèi)置(zhì)为辅佐，经(jīng)过绩点和学分衡量(liàng)学生(shēng)学(xué)习质(zhì)量的归纳教育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　敬缓学分制创始于美(měi)国(guó)哈佛大学，与班建制、导师制合称三大(dà)教育(yù)形式。

　　二、学分制的分(fēn)类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既(jì)有(yǒu)学年约束的特征，又有彻底学分制的(de)特征(zhēng)。

　　它既保留了学年制(zhì)方案性(xìng)强、专业分(fēn)类(lèi)紧(jǐn)密(mì)完好的特性(xìng)，又具有(yǒu)学分制的某些长早樱处(chù)，比方，在对课程的选修方面(miàn)，给予学(xué)生(shēng)在(zài)必定(dìng)范(fàn)围内(nèi)的(de)自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底(dǐ)学分制是一种把有(yǒu)必要获得的结业总学分作为结(jié)业规(guī)范的一(yī)种教育(yù)管理(lǐ)准则，它要求依照培养目标和(hé)教(jiào)育方案中各门课(kè)程及教(jiào)育环(huán)节的学时量，确认每门(mén)课程(chéng)的学分，设置(zhì)必修课(kè)和(hé)选修(xiū)课(kè)，规则各类(lèi)课(kè)程的份额，以及准予(yǔ)学(xué)生结(jié)业的最低总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点学(xué)分制是(shì)在学分制基础上发生的一种能(néng)用(yòng)以显现学生每门课程的学习成(chéng)果的质量(liàng)，以及学年和结业总(zǒng)成果质量的教(jiào)育管(guǎn)理准则,，其核(hé)算公式(shì)为:学分绩点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加(jiā)权学分制也(yě)是在学分制的基础上发生的一种能用以显现学生对某(mǒu)些要点课程(chéng)的学习质量，以(yǐ)区别学生专业水平凹凸(tū)的(de)教育(yù)管理准则。

　　实施(shī)加权学(xué)分(fēn)，将教育方案中的(de)学分，依据课(kè)程类别，求学成果差异等别(bié)离确认不(bù)同的权重系(xì)数，方案学分乘以权(quán)重(zhòng)系(xì)数，得出(chū)加权学分(fēn)，以区别学生(shēng)学(xué)习成果好(hǎo)坏，并做为选拔尖(jiān)子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分(fēn)制

　　　　附加(jiā)学分制(zhì)是在要求学生(shēng)修满教育方案规则的最(zuì)低(dī)学(xué)格外，还应修满课(kè)外(wài)附加学分才干结业的(de)一种教育管理准则。

　　一般说(shuō)来，课外附加学分可(kě)依据学(xué)生参与学科比赛(sài)与学术活动(dòng)、思想品(pǐn)德(dé)与(yǔ)社会(huì)工作、文体活动与公益活动的状况来鉴定。

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