大学的学分(fēn)是啥(shá)意思，大学学分的(de)规(guī)范是什(shén)么是(shì)学分制，教育形式(shì)的一种，以选课为(wèi)中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生学习质(zhì)和量的归纳(nà)教育管理准则的。

　　关于大学的学分是啥意思，大学学分的(de)规范是(shì)什么(me)以及大学的学分是啥意(yì)思，大学学分是干(gàn)什么(me)的，大学学分的规范是什(shén)么，大(dà)学学分是(shì)干啥的，大(dà)学(xué)里学(xué)分是什(shén)么等问(wèn)题，小(xiǎo)编将为你(nǐ)收拾以(yǐ)下(xià)常(cháng)识(shí)：

大学(xué)的学分是啥(shá)意思，大学学分的规(guī)范是什么

　　学分制，教育(yù)形(xíng)式(shì)的一(yī)种，以选(xuǎn)课为中心，教师(shī)辅导(dǎo)为辅(fǔ)佐，经过绩(jì)点和学(xué)分，衡量(liàng)学生

　　学习质(zhì)和量的归(guī)纳教育管(guǎn)理准则。

　　与班建制(zhì)、导师制(zhì)合称(chēng)三(sān)大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京(jīng)大学在国内首(s冯石原型人物是谁 冯石陆光达原型hǒu)先实施”选课制(zhì)”，1978年国内一些有(yǒu)条(tiáo)件(jiàn)

　　的大学开端试行学分制，现在学分(fēn)制变革已在国内高校全面推开(kāi)。

大学学分是什么(me)意思

　　学(xué)分(fēn)，是用于核算学生(shēng)学习量的一种 计量(liàng)单位 ，按学期核算，每门(mén)课(kè)程及实践环节(jié)的(de)详细(xì)学分数以专业 教育方(fāng)案(àn) 的规则为准。

　　部分校(xiào)园也有按学(xué)分收费的准则。

　　经过学分能够(gòu)评(píng)判学生(shēng)在(zài)大学期间的学习(xí)常识(shí)的广度，学生获得的学分越(yuè)多(duō)，阐(chǎn)明学生学(xué)到(dào)的东西(xī)也就(jiù)越多。

　　在某(mǒu)些大学中(zhōng)，学分也变成(chéng)了(le)点评学生优异程度(dù)的一个(gè)重要(yào)规(guī)范(fàn)。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课为(wèi)中心，以位置(zhì)为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩(jì)点和学分衡(héng)量学生(shēng)学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大学，与班建制、导师制(zhì)合称三大(dà)教育形式。

　　二、学分(fēn)制(zhì)的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既(jì)有学年约束(shù)的(de)特征，又有彻(chè)底学分(fēn)制的特(tè)征。

　　它既保留(liú)了学年制方案性强(qiáng)、专业分类紧密完好的(de)特性(xìng)，又(yòu)具(jù)有学分制的某些(xiē)长早樱处，比方，在(zài)对课(kè)程的选修方(fāng)面，给予学生(shēng)在必定范围内的(de)自由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底学分(fēn)制是一种把有必要获得的结业总学分作为结业规范的一(yī)种(zhǒng)教育(yù)管理准则，它要求依(yī)照培养(yǎng冯石原型人物是谁 冯石陆光达原型)目标和教育(yù)方案中各门课程(chéng)及教育环节的学时量，确认每门课程的学分，设置(zhì)必修课(kè)和选修课，规(guī)则各(gè)类课程的份(fèn)额(é)，以及(jí)准予学生结业的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分(fēn)制是在(zài)学分(fēn)制基础上发生(shēng)的一种能用以(yǐ)显现学生每门(mén)课程的学(xué)习成果(guǒ)的质量，以及学年(nián)和结业总成果质量的教育管理准则,，其核算公式为:学分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权学分制也(yě)是在学分制的基础上发生的一种能(néng)用以(yǐ)显现学(xué)生(shēng)对某些(xiē)要点课程的学习质(zhì)量(liàng)，以(yǐ)区别学(xué)生专(zhuān)业水平凹(āo)凸的(de)教育管理准则。

　　实施加权(quán)学分，将教育方案中的(de)学分，依据课程类别，求(qiú)学成(chéng)果差异等别离确认不同(tóng)的权重系(xì)数，方案学(xué)分乘以权重系数，得出加权(quán)学(xué)分，以区别学(xué)生(shēng)学习(xí)成果好(hǎo)坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖的(de)重要(yào)依据。

　　　　5、附加学分制

　　　冯石原型人物是谁 冯石陆光达原型　附加(jiā)学分制是在要求(qiú)学生修满(mǎn)教(jiào)育(yù)方案规(guī)则(zé)的最(zuì)低学格外，还应修满课外(wài)附加学分才干结业的(de)一(yī)种教育(yù)管理准(zhǔn)则(zé)。

　　一般说来(lái)，课外附加(jiā)学分可(kě)依据学生参(cān)与学科比赛与(yǔ)学术活动、思想品德与社会工作(zuò)、文(wén)体活(huó)动与(yǔ)公益活动(dòng)的状(zhuàng)况来鉴(jiàn)定。

未经允许不得转载：重庆三峡中心医院、三峡中心医院、中心医院 冯石原型人物是谁 冯石陆光达原型