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李子园牛奶比AD钙奶有营养吗，李子园牛奶和ad钙奶朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家训(xùn)》作者(zhě)有(yǒu)二(èr)，一为朱(zhū)柏庐(lú)所作，二为南宋著(zhù)名理学(xué)家朱熹所做的。关于朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的(de)以(yǐ)及朱子家训是谁写的什(shén)么(me)朝代，朱子(zi)家训是谁写的作者是(shì)谁，朱子家训是谁写的？，朱子(zi)家训是(shì)谁写的书(shū)，朱子(zi)家训是(shì)谁写的字(zì)等(děng)问题，小编将(jiāng)为你整理以(yǐ)下的知识(shí)答案：

朱子(zi)家训的(de)作(zuò)者是谁(shuí)

　　朱(zhū)子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家(jiā)训(xùn)》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐(lú)所(suǒ)作，二(èr)为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训(xùn)》原名为《治(zhì)家(jiā)格(gé)言》，朱熹所(suǒ)作《朱子(zi)家训(xùn)》原(yuán)题为(wèi)《紫(zǐ)阳朱(zhū)子(zi)家训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹(xī)的别(bié)号。

　　“朱文公的《朱(zhū)子家(jiā)训》和朱柏庐的《治家格言》是在不同时代由不同的朱(zhū)家先(xiān)贤所(suǒ)撰写出来的不同传世巨作(zuò)。很(hěn)可惜世人多(duō)把他(tā)们的文章搞(gǎo)混了，通常人们多以《朱(zhū)子家训》来称呼(hū)朱柏庐(lú)的《治家格言》，反(fǎn)而朱熹(xī)老夫(fū)子真(zhēn)正的《朱子家训》一(yī)般人(rén)多不了解(jiě)。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联(lián)合会(huì)会长(zhǎng))

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆(kūn)山人(今昆山市(shì))，明末清初(chū)江苏昆山县人。著(zhù)名理学家、教(jiào)育家。其父朱集璜是明(míng)末的学者(zhě)，清(qīng)顺治二年(1645)守昆(kūn)城抵(dǐ)御清军，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考(kǎo)取秀才，志于仕途(tú)。清入(rù)关明亡(wáng)遂(suì)不再求取功(gōng)名，居乡教授学生并(bìng)潜心程(chéng)朱理学主张知行(xíng)并进，一时颇负(fù)盛名。康熙(xī)曾多(duō)次征召，然均(jūn)为(wèi)先生所拒绝(jué)。曾用精(jīng)楷手写数十本教材用于(yú)教学。潜心研究程(chéng)朱理(lǐ)学，主(zhǔ)张知行并(bìng)进，躬行实(shí)践(jiàn)。

　　康熙间(jiān)坚辞博学鸿词(cí)之荐，后又坚拒地方官(guān)举荐的乡饮大(dà)宾。与徐(xú)枋、杨无咎号(hào)称“吴(wú)中三高士”。康熙三十(shí)七年(nián)(公(gōng)元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业在忠孝"。著(zhù)有(yǒu)《删(shān)补易经蒙引》、《四(sì)书(shū)讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱(zhū)子家训(xùn)》作者有(yǒu)二，一为朱(zhū)柏庐所作(zuò)，二为南(nán)宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱用(yòng)纯，字致一(yī)，自(zì)号柏庐(lú)，江苏昆山人（今昆山市(shì)），明(míng)末(mò)清初江苏昆(kūn)山县人。

　　著(zhù)名(míng)理(lǐ)学家、教(jiào)育家。

　　其父朱集璜是(shì)明末的学者，清(qīng)顺(shùn)治(zhì)二年（1645）守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清军，城破(pò)，投河自尽(jǐn)。

朱柏庐(lú)

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名(míng)用纯，字致一(yī)。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二年（1645年）其父朱集璜(huáng)在守昆城(chéng)抵御清军(jūn)时遇难。

　　朱昼夜(yè)恸(tòng)哭，痛不(bù)欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗(yí)腹(fù)未(wèi)生。

　　他上(shàng)侍奉老母(mǔ)，下(xià)抚(fǔ)育弟妹，播迁(qiān)流(liú)离，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬(jìng)仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏(bǎi)庐(lú)。

　　居乡教授学生，潜心(xīn)治学(xué)，以程、朱理学为本，提倡知行并进，躬行实(shí)践。

　　他(tā)深感(gǎn)当时的教育方法，使学生难以(yǐ)学到(dào)真实(shí)的(de)学问(wèn)，故写了《辍讲语》，反(fǎn)躬自责(zé)，语颇痛(tòng)切。

　　曾用(yòng)精楷手写数十本教(jiào)材用于教(jiào)学。

　　生平精神(shén)宁谧，严以律己，对当时(shí)愿(yuàn)和(hé)他交往的(de)官(guān)吏、豪绅(shēn)，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙十八年（1679年(nián)）他坚辞不应博学(xué)鸿儒科，后又坚拒地(dì)方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。

　　康熙(xī)三十七年染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录李子园牛奶比AD钙奶有营养吗，李子园牛奶和ad钙奶》、《愧讷集(jí)》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱(zhū)子(zi)家训》，流(liú)传很广。

　　自问世以来(lái)流传甚广，被历(lì)代士大夫尊(zūn)为(wèi)治家(jiā)之经，清(qīng)至(zhì)民国年间一度成为童蒙必读(dú)课本之一。

　　《朱(zhū)子家训》精辟地阐明了修(xiū)身(shēn)治家之道是一篇家教(jiào)名著，通篇意(yì)在(zài)劝人要勤(qín)俭持家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当(dāng)思来(lái)处不易，半丝半缕(lǚ)，恒念物力(lì)维艰"等句，尤股炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行(xíng)五十二，小名沋(yóu)郎，小字季延(yán)，字(zì)元晦，一字仲晦，号晦(huì)庵，晚(wǎn)称晦翁(wēng)，又称紫阳(yáng)先生(shēng)、考亭(tíng)先(xiān)生、沧州病叟、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥文(wén)，又称朱文公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江(jiāng)南(nán)东路(lù)徽州府(fǔ)婺(wù)源县（今(jīn)江(jiāng)西省(shěng)婺源），出(chū)生于南(nán)剑州尤(yóu)溪（今属福(fú)建三明市）。

　　南(nán)宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家(jiā)、诗人、闽学派(pài)的代表(biǎo)人(rén)物，世称朱(zhū)子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒(rú)学(xué)的大师。

教育思想(xiǎng)

　　朱熹的长期从(cóng)事讲学活动，精心编(biān)撰了《四书集注》等多种教材，培养(yǎng)了众多人才。

　　他(tā)的教育(yù)思想(xiǎng)博大(dà)精深(shēn)，其中最值得(dé)关(guān)注的，一是论(lùn)述小(xiǎo)学(xué)和大学教育，二是(shì)关于朱子读书法。

论述教(jiào)育(yù)

　　朱(zhū)熹(xī)在李子园牛奶比AD钙奶有营养吗，李子园牛奶和ad钙奶总结前人教(jiào)育(yù)经验(yàn)和自己(jǐ)教(jiào)育(yù)实践(jiàn)的基(jī)础上，基(jī)于对人的生理和心理特征的初步认(rèn)识，把一(yī)个人的教育分成小学和大学两个既有区别又有联系(xì)的(de)阶段，并提出了两者不同的教(jiào)育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为(wèi)小(xiǎo)学(xué)教育阶(jiē)段，其任务是培养圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开，思(sī)维(wéi)能力薄弱，因(yīn)此他提出(chū)小学教育(yù)的内容是(shì)学其(qí)事，主张(zhāng)儿童在日常生活中(zhōng)，通过具体行(xíng)事，懂得(dé)基本的伦(lún)理道德规范(fàn)，养(yǎng)成一定的行为习惯，学(xué)习初步的(de)文化知(zhī)识(shí)技能。

　　在教育(yù)方(fāng)法(fǎ)上，朱熹(xī)强(qiáng)调(diào)先入为主，及早施教；要力求形象(xiàng)、生动，能激发兴趣；以(yǐ)《须知》、《学(xué)规》的形式培养(yǎng)儿童道德行为(wèi)习惯。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为15岁以后(hòu)大学教育，其(qí)任务(wù)是在(zài)坯(pī)璞的基础上再加(jiā)光饰，把他(tā)们培(péi)养成为(wèi)国家所需(xū)要(yào)的人才。

　　朱熹(xī)认为(wèi)，与重在教事(shì)的小学教育不(bù)同，大(dà)学教育内容的重(zhòng)点是教理(lǐ)，即(jí)重在探究事物(wù)之所以然。

　　对于大学教育方法，朱(zhū)熹一是重视自学(xué)，二(èr)是提倡不同学术观点(diǎn)之(zhī)间的相(xiāng)互交流。

　　朱熹关于(yú)小学和大学教(jiào)育(yù)的(de)见解，为(wèi)中(zhōng)国古代教育思想增添了新鲜的内容(róng)。